Космическая Эволюция Человека

Архив рубрики «Наука»

Данная статья опубликована

(Берест А.В., Берест В.Г. Завоевание Истины//Державинские чтения: Сборник трудов. – Тамбов: Изд-во Першина Р.В., 2007. – 168 с.

Мировая мысль пестрит деталями многочисленных эволюционных теорий, структурирующих планетарное сознание человечества причудливыми кружевами уникального опыта наших упорных исканий неоспоримых ингредиентов высшей Истины, открывающей перспективу творческому бессмертию людей. По существу, это главная, если не сказать единственная, нить научного прогресса в направлении постижения природы Единой Реальности всевмещающего Бытия, уходящего своими корнями в неисповедимые глубины Космоса. Она (как “нить Ариадны”) должна вывести нас из мрачных тупиков лабиринта противоречивых суждений на универсальные просторы “Доктрины Жизни” вселенской “Книги Тайн”, гравитационные символы которой раскрываются перед нами только через воплощение в “дела земные”. Как нареченные Творцы этого и всех последующих своих миров, мы должны закономерно влиться в ее созидающие ритмы, чтобы жить ими (жить единой Жизнью), не теряя при этом бесценный опыт своей планетарной специфики, т.е. уверенно исполнять свою партию (гамму) чарующих звуков в гармонии красоты Гимна единого вселенского существования – непрерывности Жизни, вопреки любым изменениям.

Прочитать остальную часть записи »

Сегодня на нашем сайте открыт форум, где все зарегистрированные пользователи, могут задавать вопросы друг другу и находить на них ответы. Форум только создан, поэтому приглашаем всех заинтересованных людей принять участие в его наполнении, согласно установленным категориям и темам:

ФИЛОСОФИЯ (Мироздание и Человек, Йога, Магия, Религия, Образование, Медицина, Словарь терминов, Разное);

ПРАКТИКА (Медитация, Лечение, Асаны и Пранаямы, Питание);

Спасибо всем, кто готов нас поддержать.

Перейти на форум

Т.Н.Нехаева

МОУ средняя школа №36 г.Тамбов

Вторая половина XX в, совпавшая с эпохой НТР, стала временем невиданного ранее развития и преобразования мировой экономики, прогресса производительных сил. Но такое развитие во все большей мере стало осуществляться без надлежащего учета возможностей окружающей среды, допустимых хозяйственных нагрузок, потенциальной емкости биосферы.

Главная причина экологического кризиса кроется не только в отсталых технологиях, малоэффективной природоохраняемой деятельности, но и в крайне низкой культуре людей. Без изменений в культуре природопользования нельзя надеяться на позитивные изменения в экологии. Хотя воспитание поколений людей, обладающих новой культурой, не является только педагогической задачей, тем не менее, с учителем общество связывает свои надежды на новую школу. Такую школу, в которой подростки могли бы не только получать разнообразные знания об экологии, но и стать активными участниками создания новых ценностей. И это справедливо, поскольку на педагогов возложена социальная функция воспитания такого поколения, которое обеспечит безопасное существование человека на Земле. Прочитать остальную часть записи »

Данная статья опубликована

(Берест В.Г., Берест А.В. Исследователь и цель (или Истина в “мире противоречий”)//Вестник Тамбовского Университета. Сер. Естественные и технические науки. Т. 8 Вып. 1. Тамбов, 2003)

Цель! Не то ли это, во что человек целится? Или понятие «цель» происходит от «целостности»? Если бы человек был целостным, разве искал бы он «цель»? И если бы цель была «цельной», неужели она звала бы к себе человека?
Можно ли достичь цели, если не выработать правильного к ней отношения? Потом, разве известно: надо ли непременно «торопиться» к цели или легче «стянуть» ее на себя, не прибегая к спешке? Где происходит встреча человека и цели?
Путь к «цели» определяется целью. Там, где нет цели, нет и «пути». Но если ты не в пути, исследователь, то где же ты? Разве не знаешь, что путь есть «истина» и истина есть «жизнь»? Если все это ты прекрасно знаешь, то не пора ли подумать о выборе достойной цели?
Если цель – в конце, а ты стоишь в начале пути, то, как же связать «несвязуемое»? И не являешься ли ты сам «целью» для цели? Тогда, где же кончается путь? Не у того ли «камня», у которого ты утверждаешь «начало»?
Так «конец» становится началом постижения цели. Но надо ли превращать «начало» в конец? Не лучше ли пребывать вечно в пути!? «Вечный странник»…- разве это плохая для тебя перспектива, «ищущий»?

Прочитать остальную часть записи »

Данная статья опубликована

(Берест А.В. Модель ноосферной психологии социума в условиях глобализации рыночных отношений//Вестник Тамбовского Университета. Сер. Естественные и технические науки. Т. 14 Вып. 1. Тамбов, 2009. – 360 с.)

Сегодня, на распутье «старого мира», сидя у его ку­рящейся индустриальной свалки, мы можем рассуж­дать: «А надо ли нам выходить из привычной рыноч­ной техносферы и… куда?». Многие предлагают Ноо­сферу (от «платоновского» Nous – «Все-Я»: «Алмазная Душа» Совершенных). Ноосфера!? Ныне она не более чем «розовая мечта» нашего детского воображения. К тому же: ее предстоит еще построить. И мерки этого строительства должны быть иные, чем это полагает А.К. Адамов в своей «ноосферной республике» с «ноосферократией» ее «ноосферной элиты». Все это… – изношенное тряпье старого мира. Ситуация складыва­ется парадоксальная: выход из мрачного лабиринта «уходящего» непреложен (пребывание в нем стало для всех нас разрушительным), а пространство (идея) Но­вого Мира еще не выкристаллизовалось. Идти некуда. Возникает ряд дилемм, которые мы пока не понимаем и не принимаем. Верное их решение остается за нами и его нельзя отсрочить. «Кодекс Чести» (из «вектора поведения» А.А. Ухтомского) должен быть сложен и усвоен всеми безукоризненно…

Прочитать остальную часть записи »

А.В.Берест

Просматривая некоторые телепередачи, встретился с феноменом «внешнего видения», решил поискать его в Интернете и в результате нашел официальный сайт центра, где Бронников В.М. занимается развитием способностей мозга к внутреннему и внешнему видению. Будучи знаком с Агни-Йогой, восточной философией, Блаватской и др. решил посмотреть суть метода, который реально работает и которому обучились уже десятки, сотни, а может и тысячи человек. Посмотрев цены на обучение и материалы на электронных DVD носителях, решил прибегнуть к пиратским методам, скачал все ступени, а так же некоторые Web-семинары с торрентов и файлообменников.

Дальше решил все эти методы проанализировать с точки зрения Эволюционных учений упомянутых выше. Получение денежного вознаграждения уже натолкнуло меня на мысль «корысти», ведь еще древние говорили, что данное чувство, в конце концов, приведет к утрате сверхспособностей или погружению в черную магию и как результат – гибель. Но это в принципе пол беды можно ведь предположить, что Москва дело дорогое аренда помещений, оборудование, заработная плата и т.п. да и директор центра не он (вроде бы как не при делах).

Прочитать остальную часть записи »

А.В.Берест

Просматривая на досуге одну из книг одного из разработчиков НЛП М.Холла “Игры в которые играют худые люди”, нашел интересную методику, которую эффективно можно применять для совершенствования своих индивидуальных качеств, заменяя низшие Высшими, которые диктуются Космической Эволюцией.

Каждый день мы встаем и играем в различные игры. Мы просыпаемся в определенном настроении (мыслительном фрейме) и беремся за дела. Игра подразумевает не только настроения, но и образ мышления, чувства, способы общения, роли и ритуалы. На макроуровне поведения игрой считается все действия и поступки. Мы рассматриваем окружающий мир сквозь призму смысловых фреймов (образов). В результате восприятия и осмысления мира мы укладываем одни пласты фреймов на другие. Затем наши фреймы входят в привычку и обретается наш способ мышления, мыслительная структура фреймов. Вся эта структура обуславливает наше понимание, мышление, восприятие, суждения, убеждения и т.д. Благодаря ней создается то, что мы называем личностью с ее различными нейросемантическими моделями поведения. В результате становления личности ею были приобретены как положительные (эволюционные) так и отрицательные фрейм-игры. Технология трансмутации заключается в выявлении отрицательных фрейм-игр и замена их на положительные фрейм игры. Процесс трансмутации или изменения отрицательных фреймов называется рефреймингом. Выявить отрицательные фреймы можно с помощью анализа и диагностики фрейм-игры. Благодаря анализу человек получает возможность сделать осознанный выбор. Человек осознанно находит в себе отрицательную фрейм-игру, диагностирует ее и осознанно проектирует новую ей замену. Таким образом эволюцинным фактором самосовершенствования становится рефрейминг качеств личности, например разъединения единением, ненависти любовью, корысти радостью даяния и др. Прочитать остальную часть записи »

А.В.Берест

Понятие “ауры” прочно вошло в наш повседневный обиход. Этим понятием мы описываем те чувства, которые возникают в нас при воздействии на наше сознание различных предметов. При этом опираясь на возникшие в нас чувства мы утверждаем, что тот или иной предмет (объект) имеет позитивное или негативное воздействие на наше сознание. Так же под понятием “аура” мы подразумеваем ореол из света разных цветов и оттенков, который окутывает предмет (объект) со всех сторон и характеризует его внутреннюю сущность.

Сегодня мы будем говорить о ауре человека и постараемся показать, что она из себя представляет.

Как известно у человека есть семь чакрамов, которые располагаются вдоль позвоночника и являются пространственными генераторами и приемниками энергий. На физическом плане этих чакрамов не видно т.к. они располагаются в тонком теле человека. Визуально они представляют собой огненные колеса (торроид), которые нанизаны на позвоночный столб и имеют различную тинктуру (цветовые оттенки). Самый нижний первый чакрам, согласно восточным философским системам имеет название Муладахара и располагается в копчике, он свернут в виде змея (Змей Кундалини). Второй чакрам – Свархиштахана располагается на два пальца ниже пупка, третий – Манипура за солнечным сплетением, четвертый – Анахата за грудной клеткой, пятый – Вишудда в основании шеи, шестой – Айна в зоне мозжечка и седьмой – Сахасракша в зоне таламуса. В литературе название чакрамов может несколько различаться, но суть остается той же. Прочитать остальную часть записи »

В этом году в издательстве “Першина” вышла книга “СТУПЕНИ ГРЯДУЩЕГО: штрихи к портрету Нового Мира”. Главная задача книги – заставить читателя более глубоко и всесторонне задуматься над проблемой совершенствования поколений: Образованием – созданием себя «по Образу и Подобию» высшего Идеала как Идеала Высшего в себе. Найти Высшего в себе и стать Им в Нем, будучи Самим Собою – Сыном беспредельного Мироздания, – предначертано каждому человеку, ибо любой из нас в Огненной Плазме своего Единого Сердца носит все еще неразвернутую голограмму генетического кода своего высочайшего Первородства. Бережно взращенное в себе зерно Всекосмического Духа становится сияющей гранью единой Истины Бытия, а человек – Человеком Истинным и Господом Человеком Единым (Христом): носителем во Вселенной всепрощающей Любви и Мудрости (Творцом Людей на «Пути Человеческом», уходящем в запредельность Миров Всевышних).

Человек Земли (пока что только существо человеческое, ибо не раскрыт в нем еще Человек) – Искание Человека Огненной Беспредельности (Логоса, Христа): «рабочий» наконечник сканирующего Луча Его Сознания, несущего в себе Луч Сознания Всеединого Духа – Бога Всевышнего. Логос (Единородный Сын Божий, Тело Божье: вселенская информационно-энергетическая огненно-световая Сфера, центр которой везде, а окружность нигде)  ищет Человека, чтобы творить Им в Себе, будучи в Нем (Сыне Своем), Людей во всех Мирах космической Беспредельности. Человек же ищет Логоса (Дух Божественной Мудрости), чтобы иметь Его безграничные Знания и Могущество к моменту сужденного Творчества. Прочитать остальную часть записи »

Данная статья опубликована

(Берест А.В. В поисках «Вечно сущего варианта Творения»//Образование в регионе: Научно-методический журнал Тамбовского областного института повышения квалификации работников образования. – Тамбов: ТОИПКРО, 2004. – Вып. 13. – 250 с.)

Человек будущего! Каким он должен быть? Видит ли судьбоносные черты его со­временная педагогика? А если не видит!? Ко­го же воспитываем мы на протяжении теку­щих десятилетий, столетий, тысячелетий? Чей заказ выполняем? Для будущего ли уст­ремляем свой труд? Или… все то, что созда­ется нами «в поту и крови» – вихрю на разру­шение?

«Лицо» нынешней молодежи! Какое оно? Что сокрыто за каждой чертой его не­изгладимого выражения: перспектива твор­ческого бессмертия или бездеятельный тлен уходящего? Но разве не за бессмер­тием приходим мы на землю? Разве все науки человечества решают иную, а не эту, единую и единственную, глобальную про­блему? Разве есть другие задачи, достой­ные внимания?

Бессмертие! Вечно сущий вариант Тво­рения! Бессмертие ратного подвига, гармония высшего состояния духа, физиологическая нерушимость… – связаны ли они друг с дру­гом, проходят ли друг через друга, дополняют ли собою другого до целого…? Прочитать остальную часть записи »