Космическая Эволюция Человека

Некоторые исходные сведения
1. Когда вы были еще зародышем в материнской утробе, ваши руки схватывали ваши уши и ваши глаза были на уровне согнутых колен. Вы не дышали своим ртом и носом и ваше дыхание также, как и ваша природа и жизнь, были подчинены этим же элементам в теле вашей матери. Хотя вы не ели, но постоянно подрастали. Вы были связаны пуповиной с чревом вашей матери. Примерно через 10 месяцев пребывания в чреве вы родились на свет. Ваше тело было мягким, как вата, но как только пуповина была перерезана, ваше пренатальное зародышевое дыхание остановилось, и было заменено постнатальным (обычным) дыханием, которое стало ВЫХОДИТЬ и входить из вашего тела через нос и рот. С этого момента ваша способность видения расщепилась на двое и ваш язык перестал соединяться с каналами управления и действия (Ту Мо и Жен Мо) Ваша сущностная природа при помощи постнатального дыхания была перенесена к сердцу, которое сделалось местом ее пребывания, а ваша вечная жизнь опустилась к низу живота, что бы там и остаться. Так как духовность была заменена сознанием, то последнее руководило вами с младенчества до взрослого состояния и вплоть до старости и, увы, ваша сущность и жизнь уже никогда снова не соединится.
Прочитать остальную часть записи »

Т.Н.Нехаева

МОУ средняя школа №36 г.Тамбов

Вторая половина XX в, совпавшая с эпохой НТР, стала временем невиданного ранее развития и преобразования мировой экономики, прогресса производительных сил. Но такое развитие во все большей мере стало осуществляться без надлежащего учета возможностей окружающей среды, допустимых хозяйственных нагрузок, потенциальной емкости биосферы.

Главная причина экологического кризиса кроется не только в отсталых технологиях, малоэффективной природоохраняемой деятельности, но и в крайне низкой культуре людей. Без изменений в культуре природопользования нельзя надеяться на позитивные изменения в экологии. Хотя воспитание поколений людей, обладающих новой культурой, не является только педагогической задачей, тем не менее, с учителем общество связывает свои надежды на новую школу. Такую школу, в которой подростки могли бы не только получать разнообразные знания об экологии, но и стать активными участниками создания новых ценностей. И это справедливо, поскольку на педагогов возложена социальная функция воспитания такого поколения, которое обеспечит безопасное существование человека на Земле. Прочитать остальную часть записи »

А.В.Берест

Данная небольшая статья написана в связи с участившимися случаями массовой гибели птиц. Сегодня по новостным каналам была передана информация, что в нескольких странах на новый год была зафиксирована гибель птиц в больших количествах. Люди заговорили в связи с этими событиями о конце света, ученые так же не могут объяснить данный феномен, приписывая его то к отравлениям то еще к чему нибудь, но это все происходит не в одном месте а в различных частях света.

Учитывая все это мы решили объяснить или скажем так, сделать реальное предположение, почему это происходит. Конечно мы не будем все это “научно” объяснять “научным” работникам, а объясним все это с точки зрения эзотерических наук, агни-йоги т.е. с точки зрения Космической Эволюции, чему собственно и посвящен наш сайт.

Прочитать остальную часть записи »

А.В.Берест

Проблема воспитания – извечная проблема, приводящая к поиску ответа на вопрос: как воспитать в человеке те или иные качества личности. С самого рождения над человеком ставят различные опыты, воспитывая (как кажется воспитателям) положительные качества личности ребенка, подростка в детском саду, школе, ВУЗе, в обществе в целом. Результат практически всегда получается не тот, что ожидали и начинается разбор полетов, почему система воспитания не может воспитать людей с качествами личности, «заказанными» обществом в лице системы образования. В данной статье мы укажем две основные причины, почему это происходит, но так как эта статья опубликована на сайте о «Космической эволюции человека» то будьте готовы к тому, что услышите вы не совсем то, что ожидаете с обычной точки зрения.

Первая причина лежит в плоскости понимания самой сути воспитания. Вторая же причина лежит в плоскости понимания, как воспитывать исходя из понимания первой.

Прочитать остальную часть записи »

Данная статья опубликована

(Берест В.Г., Берест А.В. Исследователь и цель (или Истина в “мире противоречий”)//Вестник Тамбовского Университета. Сер. Естественные и технические науки. Т. 8 Вып. 1. Тамбов, 2003)

Цель! Не то ли это, во что человек целится? Или понятие «цель» происходит от «целостности»? Если бы человек был целостным, разве искал бы он «цель»? И если бы цель была «цельной», неужели она звала бы к себе человека?
Можно ли достичь цели, если не выработать правильного к ней отношения? Потом, разве известно: надо ли непременно «торопиться» к цели или легче «стянуть» ее на себя, не прибегая к спешке? Где происходит встреча человека и цели?
Путь к «цели» определяется целью. Там, где нет цели, нет и «пути». Но если ты не в пути, исследователь, то где же ты? Разве не знаешь, что путь есть «истина» и истина есть «жизнь»? Если все это ты прекрасно знаешь, то не пора ли подумать о выборе достойной цели?
Если цель – в конце, а ты стоишь в начале пути, то, как же связать «несвязуемое»? И не являешься ли ты сам «целью» для цели? Тогда, где же кончается путь? Не у того ли «камня», у которого ты утверждаешь «начало»?
Так «конец» становится началом постижения цели. Но надо ли превращать «начало» в конец? Не лучше ли пребывать вечно в пути!? «Вечный странник»…- разве это плохая для тебя перспектива, «ищущий»?

Прочитать остальную часть записи »

А.В.Берест

Понятия предметов силы, оберегов и других магических вещей широко встречается в различных литературных источниках, практических наработках магов древности и современных их последователях. Сегодня Интернет завален предложениями по изготовлению на заказ под конкретную личность различных по силе, задачам, целям и другим параметрам оберегов, талисманов, колец, кулонов и пр. Люди интересуются данными вещами, желают знать как их изготовить, понять принцип их работы и хранения. Собственно поэтому мы и написали эту статью.

О предметах силы очень много говорил Дон Хуан объясняя своему ученику К.Кастанеде тонкости их нахождения и использования. Например, он говорит о своей трубке (она является предметом силы): “… Эту трубку дал мне мой бенефактор, в свою очередь я передам ее тебе … она требует самого тщательного ухода… ее следует береч от ударов и сотрясения. Держать трубку надо только в сухих руках и никогда не брать потными… ни один человек на свете не должен ее видеть, разве что ты сам намерен ему ее передать…”. Из этих слов можно сделать первые выводы, предметы силы передаются на пользование и существует некоторая технология их хранения и использования, к ней мы еще вернемся чуть позже.

Прочитать остальную часть записи »

Данная статья опубликована

(Берест А.В. Модель ноосферной психологии социума в условиях глобализации рыночных отношений//Вестник Тамбовского Университета. Сер. Естественные и технические науки. Т. 14 Вып. 1. Тамбов, 2009. – 360 с.)

Сегодня, на распутье «старого мира», сидя у его ку­рящейся индустриальной свалки, мы можем рассуж­дать: «А надо ли нам выходить из привычной рыноч­ной техносферы и… куда?». Многие предлагают Ноо­сферу (от «платоновского» Nous – «Все-Я»: «Алмазная Душа» Совершенных). Ноосфера!? Ныне она не более чем «розовая мечта» нашего детского воображения. К тому же: ее предстоит еще построить. И мерки этого строительства должны быть иные, чем это полагает А.К. Адамов в своей «ноосферной республике» с «ноосферократией» ее «ноосферной элиты». Все это… – изношенное тряпье старого мира. Ситуация складыва­ется парадоксальная: выход из мрачного лабиринта «уходящего» непреложен (пребывание в нем стало для всех нас разрушительным), а пространство (идея) Но­вого Мира еще не выкристаллизовалось. Идти некуда. Возникает ряд дилемм, которые мы пока не понимаем и не принимаем. Верное их решение остается за нами и его нельзя отсрочить. «Кодекс Чести» (из «вектора поведения» А.А. Ухтомского) должен быть сложен и усвоен всеми безукоризненно…

Прочитать остальную часть записи »

А.В.Берест

Просматривая некоторые телепередачи, встретился с феноменом «внешнего видения», решил поискать его в Интернете и в результате нашел официальный сайт центра, где Бронников В.М. занимается развитием способностей мозга к внутреннему и внешнему видению. Будучи знаком с Агни-Йогой, восточной философией, Блаватской и др. решил посмотреть суть метода, который реально работает и которому обучились уже десятки, сотни, а может и тысячи человек. Посмотрев цены на обучение и материалы на электронных DVD носителях, решил прибегнуть к пиратским методам, скачал все ступени, а так же некоторые Web-семинары с торрентов и файлообменников.

Дальше решил все эти методы проанализировать с точки зрения Эволюционных учений упомянутых выше. Получение денежного вознаграждения уже натолкнуло меня на мысль «корысти», ведь еще древние говорили, что данное чувство, в конце концов, приведет к утрате сверхспособностей или погружению в черную магию и как результат – гибель. Но это в принципе пол беды можно ведь предположить, что Москва дело дорогое аренда помещений, оборудование, заработная плата и т.п. да и директор центра не он (вроде бы как не при делах).

Прочитать остальную часть записи »

А.В.Берест

Просматривая на досуге одну из книг одного из разработчиков НЛП М.Холла “Игры в которые играют худые люди”, нашел интересную методику, которую эффективно можно применять для совершенствования своих индивидуальных качеств, заменяя низшие Высшими, которые диктуются Космической Эволюцией.

Каждый день мы встаем и играем в различные игры. Мы просыпаемся в определенном настроении (мыслительном фрейме) и беремся за дела. Игра подразумевает не только настроения, но и образ мышления, чувства, способы общения, роли и ритуалы. На макроуровне поведения игрой считается все действия и поступки. Мы рассматриваем окружающий мир сквозь призму смысловых фреймов (образов). В результате восприятия и осмысления мира мы укладываем одни пласты фреймов на другие. Затем наши фреймы входят в привычку и обретается наш способ мышления, мыслительная структура фреймов. Вся эта структура обуславливает наше понимание, мышление, восприятие, суждения, убеждения и т.д. Благодаря ней создается то, что мы называем личностью с ее различными нейросемантическими моделями поведения. В результате становления личности ею были приобретены как положительные (эволюционные) так и отрицательные фрейм-игры. Технология трансмутации заключается в выявлении отрицательных фрейм-игр и замена их на положительные фрейм игры. Процесс трансмутации или изменения отрицательных фреймов называется рефреймингом. Выявить отрицательные фреймы можно с помощью анализа и диагностики фрейм-игры. Благодаря анализу человек получает возможность сделать осознанный выбор. Человек осознанно находит в себе отрицательную фрейм-игру, диагностирует ее и осознанно проектирует новую ей замену. Таким образом эволюцинным фактором самосовершенствования становится рефрейминг качеств личности, например разъединения единением, ненависти любовью, корысти радостью даяния и др. Прочитать остальную часть записи »

А.В.Берест

Понятие “ауры” прочно вошло в наш повседневный обиход. Этим понятием мы описываем те чувства, которые возникают в нас при воздействии на наше сознание различных предметов. При этом опираясь на возникшие в нас чувства мы утверждаем, что тот или иной предмет (объект) имеет позитивное или негативное воздействие на наше сознание. Так же под понятием “аура” мы подразумеваем ореол из света разных цветов и оттенков, который окутывает предмет (объект) со всех сторон и характеризует его внутреннюю сущность.

Сегодня мы будем говорить о ауре человека и постараемся показать, что она из себя представляет.

Как известно у человека есть семь чакрамов, которые располагаются вдоль позвоночника и являются пространственными генераторами и приемниками энергий. На физическом плане этих чакрамов не видно т.к. они располагаются в тонком теле человека. Визуально они представляют собой огненные колеса (торроид), которые нанизаны на позвоночный столб и имеют различную тинктуру (цветовые оттенки). Самый нижний первый чакрам, согласно восточным философским системам имеет название Муладахара и располагается в копчике, он свернут в виде змея (Змей Кундалини). Второй чакрам – Свархиштахана располагается на два пальца ниже пупка, третий – Манипура за солнечным сплетением, четвертый – Анахата за грудной клеткой, пятый – Вишудда в основании шеи, шестой – Айна в зоне мозжечка и седьмой – Сахасракша в зоне таламуса. В литературе название чакрамов может несколько различаться, но суть остается той же. Прочитать остальную часть записи »